一、地点：学院办公楼党政办接待室

 二、时间：2014年5月5星期二下午15:00-16:30

 三、会议主题：

     评审推荐湖南省2014年度高校思想政治教育研究课题

 四、会议流程：

  1、会议由科研处长田拥军主持，介绍2014年度高校思想政治教育研究课题立项范围的主要精神；

  2、拟申报2014年度高校思想政治教育研究课题的负责人按申报文件基本要求将发言内容做成ppt文件  进行汇报（限5-10分钟）；

  3、学术委员会评审专家对申报成果和课题进行合议后投票，并提出修改意见。 

   五、湖南省2014年度高校思想政治教育研究课题申报陈述与答辩要求：

   1、各课题主持人要按要求做好相关准备工作，并于评审当日提前20分钟到达会场，按答辩顺序参加课题答辩。

   2、课题陈述内容应以申报书内容为蓝本，做到言简意赅、突出重点、表达清楚，陈述时间不得超过规定时间。

   3、不按照规定时间参与答辩者，视为放弃项目申请。

                                                                         科研处

二○一四年五月五日

附件1：湖南省2014年度高校思想政治教育研究课题课题初审详表；

附件2：湖南省2014年度高校思想政治教育研究课题课题初审标准；

 

附件1：

湖南省2014年度高校思想政治教育研究课题课题初审详表

答辩 序号	主持人	申报部门	课题名称	申报 课题类别	主评审专家
1	彭军林	基础课部	高职院校培育和践行社会主义核心价值观的实证研究	高校思想政治教育研究课题	秦裕武
2	阮筱棋	党政办	“向善”导引“向上”：高职生职业素养提升研究	高校思想政治教育研究课题	杨海斌
3	邹连方	基础课部	高校思想政治理论课堂生态的构建于实践	高校思想政治教育研究课题	周金玉
4	黄国庆	基础课部	基于产教融合的高职学生劳动素质培养策略研究	高校思想政治教育研究课题	刘炳良

 

附件2：

湖南省2014年度高校思想政治教育研究课题课题初审标准

评审内容		评   审   标  准
		A级	B级	C级	D级
选题 （10分）		所选课题紧扣文件要求，紧密结合高职教育教学改革发展中的热点、难点问题，提出研究课题。 （8-10分）	所选课题符合文件要求，基本结合高职教育教学改革发展中的热点、难点问题，提出研究课题。 （6--8分）	所选课题基本符合文件要求，提出的研究问题与高职教育教学改革发展中的热点、难点问题结合不紧密。 （4--6分）	所选课题不符合文件要求，没有结合高职教育教学改革发展中的热点、难点问题，提出课题开展研究 （0-4分）
研究价值 （15分）		研究课题对高职教育教学工作面临的问题具有很强的针对性、实效性；预期成果应用具有很高的推广价值。 （12-15分）	研究课题对高职教育教学工作面临的问题具有较强的针对性、实效性；预期成果应用具有较高的推广价值。       （9-12分）	研究课题对高职教育教学工作面临的问题具有一定的针对性、实效性；预期成果应用具有一定的推广价值。（6-9分）	研究课题对高职教育教学工作面临的问题缺乏针对性、实效性；预期成果应用没有推广价值。 （0-6分）
研究方案（65分）	目标、内容、思路 和方法 （24分）	目标明确，论证充分、逻辑性强，内容充实，思路清晰，方法科学、可行。（20-24分）	目标比较明确，内容比较充实，思路比较清晰，方法基本科学、基本可行。（14-20分）	目标基本明确，有一定的研究内容，思路、方法尚可、可行性一般。 （10-14分）	目标不够明确，内容空泛或繁杂；思路模糊、方法不当、可行性差。   （0-10分）
	研究计划 （8分）	科学、可行，操作性强。（8-10分）	比较科学、可行，操作性较强。（6--8分）	科学性、可行性一般，操作性一般。（4--6分）	缺乏科学性和可行性，操作性差。（0-4分）
	经费预算 （8分）	合理（6-8分）	较合理（4-6分）	较不合理（2-4分）	不合理（0-2分）
	预期目标 （10分）	合理（8-10分）	较合理（6--8分）	较不合理（4--6分）	不合理（0-4分）
	创新程度 （15分）	体现出明显的理论创新，具有很好的实践价值和很强的研究特色。（12-15分）	体现出较高的理论创新性，具有较高的实践价值和研究特色。 （9-12分）	体现出一定的理论创新，具有一定的实践价值和研究特色。 （6-9分）	无创新性，应用前景较差。   （0-6分）
研究队伍 及研究条件 （10分）		研究资料丰富、基础扎实，实验仪器设备齐全，科研队伍的学科、年龄、学历结构搭配科学，研究实力雄厚。（8-10分）	研究资料比较丰富、基础比较扎实，实验仪器设备比较齐备，具备一定科研能力的研究队伍。 （6-8分）	研究资料不足、基础一般，实验仪器设备基本齐备，具备基本科研能力的研究队伍。（4-6分）	研究资料缺乏、基础不充足，实验仪器设备不够齐备，研究队伍科研能力不强。（0-4分）