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湖南省教育科学“十二五”规划2014年度课题申报学院初审会通知

发布时间:2014-05-08 作者: 字体:【大】【中】【小】 来源:本站原创 浏览次数:1

 

   湖南省教育科学“十二五”规划2014年度课题学院内部申报工作已经结束,为提高学院科研管理水平,确保课题申报质量,推进学院内涵建设,根据《关于湖南省教育科学“十二五”规划2014年度课题申报工作的通知》及《湖南省教育科学规划课题管理暂行办法》,学院决定组织专家,对申报课题按照公开、公平、公正原则进行评审,择优选择送审课题,现将有关事项通知如下:

一、评审目的

  1、对申报湖南省教育科学“十二五”规划课题进行审查,提出修改完善意见;

  2、根据评审标准,确定申报湖南省教育科学“十二五”规划课题。

二、评审专家

  专家组组长:秦裕武;

  评审专家:秦裕武、黄霞春,刘炳良、周金玉,刘海波,杨海斌,夏红雨,彭军林,黄建华,田拥军。

三、时间与地点

   评审时间:2014年5月10日(本周六)上午8:30-12:00 。

   评审地点:图书馆一会议室,二会议室。

四、评审程序

   1、课题负责人陈述。陈述时间为10分钟,陈述采用PPT形式,内容要求简明、扼要。

   2、专家提问。现场专家提问,共2-4个问题;课题主持人答辩,时间为10-12分钟。

   3、专家评分。现场专家依据院级课题评审标准对参评课题进行评分。

   4、确定送审申报课题。①统计专家评分且排序;②根据排序情况,专家发表看法,综合确定送审课题。

五、湖南省“十二五”规划课题申报陈述与答辩要求

   1、各课题主持人要按要求做好相关准备工作,并于评审当日提前20分钟到达会场,按答辩顺序参加课题答辩。

   2、课题陈述内容应以申报书内容为蓝本,做到言简意赅、突出重点、表达清楚,陈述时间不得超过规定时间。

   3、不按照规定时间参与答辩者,视为放弃项目申请。

 

                 科研处

二○一四年五月七日

附件1:2014年湖南省教育科学“十二五”规划初审课题详表(第一、二组);

附件2:2014年湖南省教育科学“十二五”规划课题初审标准;

 

 

 

附件1:

2014年湖南省教育科学“十二五”规划初审课题详表( 第一组 )

答辩

序号

主持人

申报部门

课题名称

申报课题类别

主评审专家

评审地址

1

海源

基础课部

高职大学英语课程发展性评价研究——以湖南理工职业技术学院为例

青年资助

秦裕武

图书馆会议室1

2

罗先进

院领导

高职学生学习力培养与产业升级适应性研究

省级一般资助课题

彭军林

图书馆会议室1

3

雷满丽

经贸社科

职业素质本位的高职市场营销专业“五位一体”实践教学体系创新研究

省级一般

周金玉

图书馆会议室1

4

袁园

管理系

基于"慎独"精神的高职会计类专业立体化长效教学模式研究

省级一般

彭军林

图书馆会议室1

5

王泳辉

管理系

基于多元智能理论的高职大学英语选修课程教学模式研究

青年资助

夏红雨

图书馆会议室1

 

2014年湖南省教育科学“十二五”规划初审课题详表( 第二组  )

答辩

序号

主持人

申报部门

课题名称

申报课题类别

主评审专家

评审地址

1

何瑛

风能系

生态视阈下高职院校青年教师师德建设研究

省级一般资助课题

黄霞春

图书馆会议室2

2

宁齐元

风能系

基于Mooc下高职教育开放交互式教学研究

省级一般资助

黄建华

图书馆会议室2

3

徐军

风能系

教育云平台下高职青年教师个体差异资源的群体开发研究与实践

青年资助

田拥军

图书馆会议室2

4

文立

太阳能系

新一代信息技术与高职课程深度融合的途径研究

省级一般

杨海斌

图书馆会议室2

5

葛庆

评建办

中高职衔接专业技能标准开发与研究--以光伏发电技术及应用专业为例

省级一般

刘海波

图书馆会议室2

6

曾礼丽

太阳能系

基于世界大学城空间的微课教学研究——以光伏电池制备工艺课程为例

省级一般

刘炳良

图书馆会议室2

 

 

 

附件2:

2014年湖南省教育科学“十二五”规划课题初审标准

评审内容

评   审   标  准

A级

B级

C级

D级

选题

(10分)

所选课题紧扣文件要求,紧密结合高职教育教学改革发展中的热点、难点问题,提出研究课题。

(8-10分)

所选课题符合文件要求,基本结合高职教育教学改革发展中的热点、难点问题,提出研究课题。

(6--8分)

所选课题基本符合文件要求,提出的研究问题与高职教育教学改革发展中的热点、难点问题结合不紧密。

(4--6分)

所选课题不符合文件要求,没有结合高职教育教学改革发展中的热点、难点问题,提出课题开展研究

(0-4分)

研究价值

(15分)

研究课题对高职教育教学工作面临的问题具有很强的针对性、实效性;预期成果应用具有很高的推广价值。

(12-15分)

研究课题对高职教育教学工作面临的问题具有较强的针对性、实效性;预期成果应用具有较高的推广价值。       (9-12分)

研究课题对高职教育教学工作面临的问题具有一定的针对性、实效性;预期成果应用具有一定的推广价值。(6-9分)

研究课题对高职教育教学工作面临的问题缺乏针对性、实效性;预期成果应用没有推广价值。

(0-6分)

研究方案(65分)

目标、内容、思路

和方法

(24分)

目标明确,论证充分、逻辑性强,内容充实,思路清晰,方法科学、可行。(20-24分)

目标比较明确,内容比较充实,思路比较清晰,方法基本科学、基本可行。(14-20分)

目标基本明确,有一定的研究内容,思路、方法尚可、可行性一般。

(10-14分)

目标不够明确,内容空泛或繁杂;思路模糊、方法不当、可行性差。   (0-10分)

研究计划

(8分)

科学、可行,操作性强。(8-10分)

比较科学、可行,操作性较强。(6--8分)

科学性、可行性一般,操作性一般。(4--6分)

缺乏科学性和可行性,操作性差。(0-4分)

经费预算

(8分)

合理(6-8分)

较合理(4-6分)

较不合理(2-4分)

不合理(0-2分)

预期目标

(10分)

合理(8-10分)

较合理(6--8分)

较不合理(4--6分)

不合理(0-4分)

创新程度

(15分)

体现出明显的理论创新,具有很好的实践价值和很强的研究特色。(12-15分)

体现出较高的理论创新性,具有较高的实践价值和研究特色。

(9-12分)

体现出一定的理论创新,具有一定的实践价值和研究特色。

(6-9分)

无创新性,应用前景较差。

 

(0-6分)

研究队伍

及研究条件

(10分)

研究资料丰富、基础扎实,实验仪器设备齐全,科研队伍的学科、年龄、学历结构搭配科学,研究实力雄厚。(8-10分)

研究资料比较丰富、基础比较扎实,实验仪器设备比较齐备,具备一定科研能力的研究队伍。

(6-8分)

研究资料不足、基础一般,实验仪器设备基本齐备,具备基本科研能力的研究队伍。(4-6分)

研究资料缺乏、基础不充足,实验仪器设备不够齐备,研究队伍科研能力不强。(0-4分)

 

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