学生“6S”教育通过外在环境的规范改进促使个人内在修养的提升，最终可使学生管理与教育质量得到明显改善，并为导入其他先进管理经验做好铺垫。通过先进观念的引导以及日常行为规范，转变学生的不良习惯；通过良好的学习、生活和工作习惯养成造就比较完整的人格品质，而良好的人格品质必将改变人生机遇与命运。

     在“6S”的实施过程中应做到“三全一多”，即：全面实施（包括各级领导和部门高度重视、齐抓共管）、全过程实施（包括在教育教学各环节过程中实施）、全员实施（包括任课教师、辅导员老师和其他所有管辅人员共同配合实施）、多方法实施（包括采用更多更有效的措施方法来达到实施效果）。
     “6S”的实施难点在于习惯的养成，但有一项实验数据表明：95%的人通过18至254天的行为规范可自然养成习惯，其中大多数习惯养成时间平均为66天。因此，只要在学生教育与管理中坚持正确的规范措施，学校整体状况必将得到进一步改善，学风也将进一步好转。“6S”的成功实施也离不开良好的校园环境（主要是学习与生活环境），所谓“良好的环境养育人”，这需要全校上下齐心，从我们自身做起，共同营造良好的学校氛围，以教风促学风，进而形成良好的校风。
                                                 
附：                    6S主要内容简介
     6S是指整理、整顿、清扫、清洁、节约、素养等六个单词组成，其日文的罗马拼音均为S，因此简称“6S”。
     整 理(SEIRI 要/不要):将学习、生活和工作场所中的任何物品区分为必要的与不必要的，必要的留下来，不必要的物品彻底清除。
     整 顿(SEITON 定位):必要的东西分门别类依规定的位置放置，摆放整齐，明确数量，加以标示。
     清 扫(SEISO 没有垃圾和脏乱):清除学习、生活和工作场所内的脏污，并防止脏污的发生，保持场所干净亮丽。
     清 洁(SEIKETSU 保持光亮和卫生)：将上面的3S制度化、规范化，并贯彻执行及维持提升。
     节 约（SAVE 节约意识和行为）：贯彻落实节约意识和行为，提升个人良好习惯。
     素 养(SHITSUKE 养成纪律的习惯)：人人养成好习惯，依规定行事，培养积极进取的精神。
     10S在6S基础上再加上：安全（SAFETY）、习惯化（SHIUKANKA）、服务（SERVICE）、坚持（SHIKOKU）。