（继续教育处：范海军）职业教育是伴随着社会生产力的发展和科学的进步而产生和发展起来的一种教育制度，它是现代教育的重要组成部分，对社会经济发展和教育发展有着至关重要的作用。煤矿是一个高危行业，安全是煤矿生产中的头等大事，安全意识不强，安全技术人员短缺，是安全生产中的一个突出问题，所以安全培训在煤矿生产中的地位至关重要。煤矿培训注重实效，要想使员工培训收到较好的效果，第一要做的就是培训中的班级管理工作，做为一名煤矿安全培训教育工作者，根据多年来的工作经验，特对煤矿安全培训中班主任工作谈一些我的看法。

    班级是学校教育教学的基本单位，是学生健康成长的最直接环境，班级管理是一种以人为对象的管理，它的最高境界不是约束和规范，更不是制约和干预，而应该是一种民主的管理。煤矿安全培训由于其面对的是广大煤矿工人，其年龄偏大、文化程度参差不齐，且多为在岗位培训，这些特点形成了其班级管理的复杂性。做为一名安全培训工作者，我认为要搞好培训中的班级管理，为煤矿培训出合格的工作人员，要做到以下几点：

一、班主任要全面提高自身的综合素质。
　　要创建一个优秀的班集体，班主任必须要有良好的综合素质：1、煤矿安全培训班主任应具有较高的政治、思想、道德素质和默默无闻的奉献精神。班主任是班级学生接触最多的老师，很容易对学生的思想和观念产生影响。班主任是学生的榜样，如果班主任具有热爱矿山、热爱本岗、遵章守纪、严于律已的高尚的道德素质，处处为人师表，以身作则，必将在与学员的朝夕相处中、教育教学中产生潜移默化的影响，使学员的不知不觉中形成热爱矿山，做合格矿山人的思想。相反，如果一个本身就有对矿山深恶痛绝，上班迟到早退的班主任，是无论如何也教不出一个合格矿工的。2、班主任应具有广博的知识、精深的专业技能和不断地自我学习能力。参加培训的学员多是来自基层单位，工作经验丰富。所以，只有班主任本身具有更强的专业技能和最新的理论知识，才能面对学员，为其解难答疑，使学员更加信服班主任，班级的管理才能更好进行。最后，班主任应具有了解和研究学生能力。做为一个成人培训团体的管理者，只有摸清学员的心理，站在学员角度去考虑、做事，才能在班级中树立威信，赢得学员的尊敬和爱戴。
    二、 严格管理，创造合理的管理机制
　　管理班级最重要的是寻找一个合理的机制。俗语说：‘没有规矩不成方圆’，一个好的机制可以造就一个优秀的集体。参加煤矿安全培训的学员多为在岗职工，多年不进课堂及平时的生活习惯使之很难适应学校学习生活，很多来培训的学员都说‘宁可下一天井，也不愿在课堂上受45分钟的罪’。更有人把参加培训当成一次放松、渡假的机会，上不上课一个样，反正不在领导眼皮底下，混个证就万事ok了。做为煤矿职培的班主任应准确把握学员的心态，在开班之初就应该努力思考、探索、建立健全适合本班学生管理制度（如班干部工作职责，课堂常规制度，奖励处罚制度，请假制度等），使班级管理有章可循，形成班级常规管理。此时班主任对制度的实施要严格检查，严格督促，严格要求，严格管理，要说到做到，既要有雷声又要有雨落，抓住典型问题及时处理，今天的问题绝不能拖到明天，甚至不作处理。在处理问题时要通过个别谈话，辩明利害，直至彻底解决问题，起到教育其他学生的作用。在严格管理班级中，处理问题，班主任要坚持原则，公平公正，做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一个学生，真正做到使学生口服心服，自觉接受教育，改正错误。通过常规管理反复抓，抓反复，正面引导，反复教育，严格管理，使制度逐步内化为学生的自觉行动。同时班主任必须充分认识到依据制度管理学生，不是整治学生。在管理中，不能对学生进行硬卡、严压。对制度的必要性和重要性，要疏导学生正确认识、正确理解，从而利用制度去调动学生的积极性，使学生能积极主动参与管理。与学生平等交流制度存在的问题和不足，倾听他们合理的建议和意见，使制度得到完善，从而进一步落实，使班级学生逐步形成自我管理、自觉遵守制度的良好习惯。
    三、建立和谐、融洽的师生关系

     煤矿安全培训面对的学员情况比较复杂，其中大部分都是家有妻儿老小，也有基层单位负责人，还有平时工作中不遵章守纪的“三违”人员，面对如此复杂的群体，做为班主任要做到公平公正的对待每个人，以细心与爱心和学员建立和谐、融洽的师生关系，以促进班级管理。要建立和谐、融洽的师生关系，就要做到“三勤”：一要做到勤动脑，即脑子里要装着每个学生的情况，做到知己知彼，勤动脑筋思考，采取用什么样的方式和方法，恰当而灵活地教育管理学生，有效地引导班级学生全面发展，这既是班主任成熟度的反映，也是班主任教育艺术的反映。二是要做到勤动腿，就是要坚持“到岗”，深入学生中间，通过细致的观察，去发现、去捕捉学生的思想情况，通过了解、观察，知道学生在想什么，做什么，有何打算，以及家庭环境情况。通过掌握学生的第一手资料“因材施教”，促进学生健康发展。勤动腿下寝室关心学生生活，了解学生有什么难处，让学生感到寝室就像家，勤动腿到教室看着学生上课的情况，并与任教师取得联系，形成教育管理的合力。三要做到勤动嘴，班主任通过口头语言向学生灌输正确的人生观、价值观，教育引导学生，让学生明白什么该做、什么不该做，做到令行禁止。勤动嘴时，班主任一定要有针对性，要言简意赅，言之有物，不要讲废话、空话，不要让学生感到厌烦，产生逆反心理，而认为班主任哆嗦唠叨。讲话时要抓住学生的闪光点，树立典型，经常表扬和肯定学生的成绩、进步。在解决问题时有预见性，早教育、早疏导，力争把问题解决在萌芽状态，除对学生进行集体教育和引导外，应经常找学生谈话、谈心，个别疏导，对学生动之以性，晓之以理，导之以行的个别交谈尤为重要。这样既能调动他们自我教育的积极性，又尊重了学生，更增进了师生之间的信任和感情。

四、监督任课教师，提高教学质量

     煤矿安全培训注重的是在最短时间内培养出适合本岗工作的员工，要想取得较好的学习效果，任课教师的业务水平也是一个很重要的因素。做为班主任的又一职责就是严把任课教师质量关，做到对本班学员负责。班主任要经常和学员一起听各门教师讲课，及时发现教师授课中存在的问题，对任课教师提出意见和建议，要求其改正缺点，提高授课质量。同时，班主任还要定时组织学生和任课教师座谈，为学员和教师提供课下接触机会，使教师能直接听取学员的意见，为学员解决学习中的难题。为对任课教师进行督促，班主任还可在学期中间发给学员教师评定表，让学员为任课教师打分，以此做为教师评先的标准，从而促进教师授课水平。

五、做好期末总结工作，跟踪反馈学员信息

     煤矿安全培训的学时一般很短，每个班主任每年可能会接到多期同一工种的培训班，每期培训结束后，班主任要及时做好班级总结工作。班级总结工作主要包括学员学籍表、考试成绩单、试卷、学员评定、考勤表以及班主任写的总结。所有资料准备齐全后，班主任及时将其归档，以备以后查找。学员培训结束并不意为着学校的培训工作就已结束了，班主任还要定时和学员单位领导联系，及时将学员的工作情况反馈上来，记入档案，对不适合本岗工作的员工进行二次培训，对资格证到期员工进行及时复培。

     总之，煤矿安全培训是煤矿安全生产的重要保证，煤矿安全培训班的班主任的管理好坏又是职培质量的重要保证，所以做为一名煤矿安全培训者，要正视自己的工作，认识到其重要性，以高度认真的态度去对待参加培训的每个学员，争取为煤矿的生产输送合格人才。