思政研究会交流材料

 

 

以课题研究为抓手 努力增强思政课的育人功能

 

思政课是对大学生进行理想信念和思想道德教育的主渠道和主阵地。在院党委、行政的正确领导和主管领导的具体指导下，思政课部认真组织思政教师学习思政课“05方案”，深刻领会其精神实质，深化教学研究与改革，以课题研究为抓手，努力提高思政课教学的吸引力和感召力，教学实效明显改善，思政课的育人功能不断增强。

一、主要工作和成绩

1、工作有计划、教学有方向。

为更有效地开展工作，2010年上学期以“教学资料库建设和集体备课”为重点，下学期以“积极推动党建评估、增强思政课教学实效性”为重点，切实加强基础工作，努力提高教学质量和教学水平，为推进我院思政工作再上新台阶做出应有的贡献。

一年来，思政课部认真组织思政教师加强政治和业务学习，学习中央和湖南省有关文件精神，提高认识、明确责任、认清使命。在具体教学中，要求落实中发〔2004〕16号、教高〔2006〕16号文件精神，把社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程，结合《关于深化教学改革进一步提高高校思想政治理论课教学实效的意见》，进一步推进教学改革，努力使教学方式与方法贴近实际、贴近生活、贴近学生，符合教育教学规律，提高人才培养质量。

2、抓好课堂教学、增强教学实效

2010年上学期，在2009级学生中统一开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，60课时；2010年下学期，在2010级学生中统一开设《思想道德修养与法律基础》，45课时。同时，按照教育部2010年度高校“形势与政策”教育教学要点的要求精神，充分利用课堂加强对全校学生的形势与政策教育，帮助学生了解国情、世情、民情。加强了大学生心理健康教育，帮助学生分析解决心理困扰，使其形成健全的人格。通过规范思政课的开设，有效地帮助学生打牢理论基础，提高思想认识。

思政课堂教学过程中，要求每位老师转变教育思想,及时更新教育理念，积极探索新方法，运用新手段，构建新的教学模式，在教师的主导下，充分发挥学生的主体作用。全面实行启发式、参与式、互动式、案例式教学，突出高职特色，把理论研究和教学实践结合起来，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，增强教学的针对性。通过不断钻研与摸索，思政课教师在教学方面逐步形成自己的风格：

①彭军林老师：以学生为本，融“教、学、做”为一体，注重学生综合素质的培养，提高学生服务社会意识和实践能力，增强学生的使命感、责任感。独创的“课前八荣八耻”以及“话历史、展未来”，使主旋律教育变得丰富多彩，取得了较好的效果，成为体现我院思政教育特色的教学成果，让学生在受教过程中实现和谐发展。

②周永根老师：突出理论的世界观和方法论意义，力求使思政课“有用、有趣”，从“理、用、情、辞、趣”五个方面多管齐下，抓住学生关注而又困惑的问题深入浅出地进行点拨，尽最大努力打造学生喜闻乐见的精神盛宴，做到针对性、知识性、趣味性相统一，用情感的力量推开学生的心扉。

③黄国庆老师：把握学生的思想特点和学生关注的热点、难点问题，作出科学的分析和有说服力的回答。积极探索启发式、参与式、研究式教学等多种教学方法，抓住课内外教学环节实施渗透式教育，激发大学生能动地认识问题、分析问题和解决问题，推动大学生主体的成长。

④李赛红老师：教学方式多样化，教学生动活泼、具有亲和力，利用讨论式、案例式以及学生讲解式充分调动教和学两个积极性，着眼于提高教学质量、强化教学效果，紧密联系学生成长、成才过程中所存在的思想认识问题，做学生的良师益友，帮助学生解决思想中存在的实际问题。

⑤邹连方老师：从学生的实际和生活中选取具有普遍性的问题结合教学内容进行教学，注重教学预设与课堂生成，允许课堂上出现异端，鼓励学生大胆发言并及时引导，加强与学生的课后联系，主动将各种联系方式告诉学生，用专业知识和爱心去帮他们解决学习和生活上的问题。

⑥朱军老师：按照贴近学生的原则，精心选择教学案例，让学生产生共鸣；按照贴近生活的原则，结合社会热点、难点讲解，让学生学会分析、解决问题；按照贴近实际的原则，选择学生身边和感兴趣的事例进行讲解，让学生懂得从自身做起，关心身边的人和事。启发学生思维，让学生敢于思考、善于思考，从而在思考之中加深对教学内容的理解。

为进一步规范教学秩序，思政课部和思政教研室两级高度重视教学质量监控，强化教学效果，发现问题及时加以解决，充分发挥大学生思想政治教育主渠道的作用。主动与院督导室联系，深入开展听课、评课活动，思政教研室在2010年组织了5次公开课（朱军老师2次、李赛红老师2次、周永根老师1次），主讲老师受到督导室表扬，并对思政教学的整体水平给予了好评，从学生评教结果来看，思政教师也得到了学生的肯定。

3、加强师资建设、打造高水平教学团队

定期举行教研活动、坚持业务学习、政治学习。一方面，以老带新，实行“导师制”，帮助年轻教师尽快成长，例如朱军老师进步很大；另一方面，着眼于提高思政教师的政治素质、业务素质以及教学能力、科研能力、育人能力，以确保教学效果。通过集体备课以及教师之间的沟通，交流教学信息、探讨教学方法、切磋教学艺术、展示创新思维，从而共同进步，打造高水平教学团队。在学院进行的教学检查和案例库建设中，由于组织到位，思政教研室获得好评。

同时，鼓励教师加强自我学习、自我提高，其中表现突出的有邹连方、李赛红老师。在学院的支持下，思政教研室还加强了对外联系，彭军林、周永根老师分别参加了省高校工委组织的2010“形势与政策”学习班；彭军林老师参加了2010年全省普通高校思政课工作座谈会、湖南省高校思政课教学研究会年会以及全省“思想道德修养与法律基础”教学研究会年会。通过走出校园，了解了最新的思政教育教学动态，从而及时指导教研室开展工作。目前，思政教师队伍日趋稳定，教研室管理也逐步规范。

4、以科研促教学，教研工作有成效

思政课部在积极推进教学教育改革的同时，坚持教学与科研并重，以科研带动教学，以科研促进教师教学水平和学术水平的提高。充分发挥教研室在常规管理和教研科研中的核心作用，重视课题立项及科研资料的积累，对已经开展的各类立项课题加以指导，鼓励教师及时总结、积极发表论文，把实践经验上升到理论层次。在这种氛围的带动下，思政教师的科研意识增强，教研热情高涨，通过各项教研活动的开展，不仅有了理论收获还有很多精神收获，团队之间的合作更加默契，整体研究能力显著增强，得到学院领导、教务处、科研处、督导室的充分肯定。一年以来，教研科研成果喜人，主要成绩如下：

   （1）课题方面：

彭军林老师：主持省教育厅科学研究项目一项（《企业社会责任与长株潭两型社会建设研究》），参与省级、院级课题各一项；主持的厅级课题《多元文化对大学生价值观的影响及教育对策研究》于2010年11月顺利结题。

‚邹连方老师：主持院级课题一项（《高职院校思想政治理论课课堂师生互动的有效性研究》），参与省级、厅级、院级课题各一项；

ƒ朱军老师：参与厅级课题一项、院级课题三项；

④李赛红老师：参与厅级课题一项、院级课题一项；

⑤周永根、黄国庆老师：各参与院级课题一项；

   （2）论文方面：

首届湖南教育教学创新奖评选中，邹连方、朱军老师的论文分获二等奖，彭军林老师获三等奖；

‚彭军林、周永根老师分别获得2010年湖南省职业教育与成人教育优秀论文三等奖；

ƒ彭军林、李赛红老师获得2010年湖南省高校思想政治教育优秀论文三等奖；

④彭军林、周永根老师各发表论文五篇；黄国庆老师发表论文二篇；李赛红、朱军老师各发表论文一篇。

5、坚持主渠道和多途径相结合

我们认为，思政教学不仅仅局限于课堂，应坚持主渠道和多途径相结合，对学生进行全面引导，推动我院的校风学风建设和校园文明建设。为此，主要抓了以下三个方面：

（1）建立科学的学生考核评价体系。改变以往陈旧、机械、单一的考试方式，即只注重卷面成绩而不管学生平时的实际表现，只以笔试为主而不管学生分析、解决实际问题能力的现象，向多元化、多视角、全方位综合考核评价体系转换。具体做法是：期末考试成绩、实践教学成绩和日常思想品德表现三部分按4:3:3的比例计入学生的课程成绩之中。期末考试实行统一命题，客观题与主观题相结合，采用开卷的形式，主要考查学生对基本理论的掌握和理解；实践教学成绩主要考察学生参与实践活动的积极性以及运用理论分析、解决实际问题的能力；日常思想品德以出勤率、作业情况、平时表现为主要依据。

（2）实践教学多样化。根据各门课程的特点，提倡实践教学的形式多样化，实践教学课时不少于总课时的20%。实践教学强调以学生为中心,注重学生学习的主动性、积极性和创造性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）学生主题活动常态化。主题活动的开展从以前的随意性，逐步形成常态化管理。思政教师每学期都会有计划地围绕相关主题，针对性地开展一些理想信念、爱国主义等方面的活动，以加强学生的思想道德建设。2010年，经思政教研室认真组织，成功举办“个人修养与社会的文明、进步”主题征文活动。通过活动的开展，学生加深了对提高个人修养与社会文明进步的认识。同时，对活动中发现的问题也及时组织了诚信教育。在班级评比的基础上，择优推荐优秀作品共43篇上报教研室，最终评出一等奖12篇、二等奖12篇、三等奖13篇，对获奖者进行了表彰和奖励。

二、存在的问题

1、在教学方法的研究上还需加强，教学方法应不断创新。

2、工作应该更加细致，要进一步提高教师的实践意识和实践能力。

三、今后工作方向

1、以党建评估和文明高校创建为契机，加强学习，全面提高思政教师的理论水平、学历层次和整体素质，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率。

2、继续深化教育教学研究和改革，突出针对性，加强研究成果转化与应用，转变教育思想，更新教育理念，推动教学质量的提高。

3、强化思政课实践教学环节，减少课堂教学时间，优化教学内容，使学生走入社会、融入生活，切实感受社会主义建设和改革开放的辉煌成就，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。

2011年是我院全面实施“十二五”发展规划的开局之年，思政课部将以创新的姿态，在肯定成绩的基础上寻找差距、积极进取，不断提高核心竞争力，通过继续深化教研教改，大力加强思政课建设，为推进学风建设和校园文明建设，为学院实现跨越发展作出新的贡献。                

 

 

 

思政课部

2011年4月19日