为深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，构建全方位育人职责体系及标准，我校于12月8日下午在求实楼机关党员活动室召开“全方位育人职责体系及标准”研讨会。校党委委员、副校长王凤斌，学工保卫部，教务处，马克思主义学院，团委，各二级学院负责人及青年学生代表出席研讨会。

研讨会开始前，马克思主义学院院长徐军从组织领导全方位、育人内容全方位、育人方式全方位、学生评价全方位、育人保障全方位等五个方面解析了全方位育人职责体系及标准。马克思主义学院素质教研室主任易铮详细阐述了思想政治素质、学业技能素质、身心健康素质、人文艺术素质、劳动技能素质等五个方面的全方位育人“五育”评价指标体系及评价细则。各职能部门、二级学院、青年学生代表针对《湖南省高校全方位育人职责体系及标准（高职版）》和《湖南理工职业技术学院学生全方位育人“五育”评价指标体系及评价细则》的详细内容，结合自身工作实际，各抒己见、碰撞思想，进行了全方位、多角度的讨论，主题鲜明、成果显著。

会上，王凤斌指出“三全育人”是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）的要求。“全方位育人”是“三全育人”的重要组成部分，主要强调“三全育人”的全面性和育人对象的全面发展，是全员育人和全过程育人的延伸拓展和保障。“全方位育人”展现高校思想政治育人工作在空间维度上的延展性，主要体现为：其一，育人目标立足学生全方位发展。全方位育人模式注重学生德智体美诸育全方面均衡发展，杜绝单向度和片面性育人。其二，育人氛围全方位营造。全方位营造育人氛围倡导全员参与，各级党政领导、社会组织、民间团体等都参与进来，共同营造教育、管理、服务、实践、文化的育人氛围，让学生时刻浸润在积极健康的环境里。其三，育人方式全方位融合。全方位育人提倡大胆创新育人方式，把课内课外、线下线上、校内校外、知识教育与信仰教育、显性教育与隐性教育等结合起来，实现高校思想政治工作由平面、一维向立体、多维方式转型。其四，育人评价全方位融通。聚焦五育并举，完善顶层设计。德智体美劳全面发展，是新时代的育人目标。把握德育本质，着力构建思政课程、课程思政、日常思政螺旋互动、交叉创新的思政工作体系。抓住智育关键，发挥体育保障功能，激活美育灵魂，，用好劳动教育载体，着力促进德育、智育、体育、美育、劳育的全面育人指向。