在点评环节中，校长李科对新进教师的教学展示给予了充分的肯定，他从学校高质量发展需要出发，对提升学校课堂教学质量提出了五点要求：

一是充分认识课堂教学的重要地位。课堂教学是学校教学工作的基本形式，是学生获取知识的主要渠道，是人才培养的主要阵地，课堂教学质量在很大程度上决定了专业人才培养质量。

二是精心打磨课堂教学的授课内容。要按照“解构工作”的要求重构教学内容，教学内容要根据实际工作要求模块化、项目化、流程化；要将教师亲身经历和顶岗锻炼积累的素材转化加工成教学资源，教学资源建设以自创为主，切忌照搬照抄；要根据职业院校学生特点，建设图文并茂、直观形象的颗粒化资源，以及短视频和虚拟仿真资源。

三是科学挑选课堂教学的授课方法。要根据学生实际和教学内容实际科学挑选教学方法，采用项目教学、案例教学、情境教学、问答式教学等管用实用的教学方法；注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，注重培养学生知识迁移的能力，注重培养学生的创新意识和创新能力。

四是着力提高课堂教学的实际成效。教师要精心备课，倾心磨课，用前沿实用的教学内容吸引学生；教师要全心上课，用生动活泼的教学语言感染学生；教师要尽心管课，用具体细致的教学纪律规范学生。教师要切实遵守教学纪律，不得敷衍教学，要想尽一切办法，着力提高课堂教学效果。

五是切实加强课堂教学的检查督导。二级学院、教务处及考核督导办将紧密合作，共同承担检查与督导的责任，形成常态化的检查督导机制，通过定期的联合检查和监督，促使教师不断提升教学水平，确保每一堂课都能达到预期的教学效果。

自2009年出台《湖南理工职业技术学院新教师导师制实施办法》以来，学校一直致力于通过导师的言传身教，提高新进教师的思想政治素质、业务水平和实践能力。本次活动中，拜师结对的指导老师们倾囊相助，不仅在教学设计、课堂管理等方面提供了具体指导，还在师德建设方面起到了积极的引领作用。新进教师们纷纷表示，在导师的帮助下，他们更加明确了职业方向，增强了责任感和使命感。

“教”无止境，“研”绵不绝；“新”光熠熠，未来可期。新进教师教学展示活动不仅是对新进教师教育教学能力的一次检验，也是对全体教师的一次激励。既为新教师搭建了展示的平台，又为全体教师营造了互研互学的氛围，促进了教学经验和教育资源的共享。展望未来，学校将继续秉持“向课堂要质量”的理念，不断深化教学改革，加强师资队伍建设，着力培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，为实现学校的高质量发展注入新的活力。