2025年9月22日上午，湘潭医卫职业技术学院校长廖晓燕一行来校进行交流指导。校长李科、副校长周金玉在机关党员活动室与来宾座谈交流，党政办公室、组织人事部、教务处、新能源学院、智能制造学院、管理艺术学院负责人参加。副校长何瑛主持。

廖晓燕首先介绍了此次来访的目的。她表示，湘潭医卫职院正积极推进“双高”建设，计划实施职教“五金”重点建设项目，此次来访，旨在学习湖南理工职院在“五金”建设以及绩效评价改革方面的先进经验和典型做法。

李科代表学校对廖晓燕校长一行的到来表示热烈欢迎，并对湘潭医卫职院在特色专业建设和产教融合方面取得的成就给予了高度评价。他表示，两校作为同城高职院校，面临着相似的发展机遇与挑战，加强校际交流对共同提升办学关键能力具有重要意义。

随后，李科系统介绍了我校“精、特、强”办学策略以及在专业、课程、教材、师资、实习实训五大关键要素改革方面所做的一些探索与实践，分享了学校以产业思维和服务思维为导向、构建专业“1+N”校企合作生态圈的典型做法和成效。

李科还重点分享了学校服务提升型教师绩效评价模式构建与实施的创新经验：一是开展绩效评价改革调研，促进教师评价观念转变。倡导“成果为要”和“一人一年一成果”导向，营造业绩导向是“风向标”、履职尽责是“基准线”、正向加分是“加速器”、简化程序是“硬要求”、争先创优是“定盘星”的干事氛围。二是拓展教师绩效评价内容，凸显职业教育育人特性。将评价维度从教学、科研、社会服务三维度拓展为四维度，新增指导学生评价，重点考核专利转化效益和技术服务经济效益，建立教师接待日制度，在师生面对面交流中，强化育人效果。三是优化教师绩效评价方法，确保结果客观全面。实行个人与团队评价结合，建立长周期评价机制，通过立项、中期、结题三阶段赋分促进教师长远发展。四是完善绩效评价程序，形成闭环管理。双向制定年度目标，简化常规工作“达标”评价，对后20%人员开展诊断式谈话，督促提升。五是提供全员“工坊式”培训，弥补教师绩效短板。针对教师存在的优质课程资源建设能力不够、实践教学能力不强、横向技术服务能力不足等问题，利用假期采取“听（专家讲座）-研（小组研讨）-做（团队协作）”一体化的“工坊式”培训，着力提升教师绩效产出的综合能力。

会后，两校一致认为，要以此次交流为契机，进一步深化合作，共同探索职业教育高质量发展的新路径、新模式，为湖南省“三高四新”美好蓝图实现、长株潭区域经济发展培养更多高素质技术技能人才。