2010年9月， 全省高校学习型党组织建设推进工作座谈会正在召开， 经专家评议和省委教育工委审定，我院思政党支部被确定为湖南省高校学习型党的基层组织建设示范点。信任是对工作的肯定，也是对学院多年思政课部思政教育工作取得积极进展和明显成效的印证。

                    思政课教学事关大局

   “思政课是对大学生进行理想信念和思想道德教育的主渠道和主阵地。”这是全体思政老师的共同信念。近年来，生源持续减少，高职学生的智力结构、思想状况和学习特点都发生了很大变化，高职思政工作必须紧密联系高职学生的思想状况和学习特点深化教学改革，增强思政课教学的吸引力和感召力。

    根据高职教育改革方针， 2010年上学期，学院在2009级学生中统一开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，60课时；2010年下学期，在2010级学生中统一开设《思想道德修养与法律基础》，45课时。同时，按照教育部2010年度高校“形势与政策”教育教学要点的要求精神，充分利用课堂加强对全校学生的形势与政策教育，帮助学生了解国情、世情、民情。加强了大学生心理健康教育，帮助学生分析解决心理困扰，使其形成健全的人格。通过规范思政课的开设，有效地帮助学生打牢理论基础，提高思想认识。

    在思政课堂教学过程中，学院要求每位老师转变教育思想,及时更新教育理念，积极探索新方法，运用新手段，构建新的教学模式，在教师的主导下，充分发挥学生的主体作用。全面实行启发式、参与式、互动式、案例式教学，突出高职特色，把理论研究和教学实践结合起来，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，增强教学的针对性。通过不断钻研与摸索，思政课教师在教学方面逐步形成自己的风格，如彭军林老师独创的“课前八荣八耻”以及“话历史、展未来”，成为了体现我院思政教育特色的教学成果，周永根的“理、用、情、辞、趣”教学法，黄国庆老师的问题情景式教学法等等。

    搭建多层次的信息化教学平台，坚持主渠道和多途径相结合，对学生进行全面引导。由于学生的思政方面问题既有共性也有个性，思想政治教师还针对学生的实际情况，开设了课后辅导，每周安排一位老师在周三晚上负责回答学生的问题。各任课老师向学生公布自己的电话、QQ号等，充分利用现代技术手段，较好解决了对思政课教学目标期望高与实际教学效果欠佳的矛盾。

    有针对性地开展理想信念、爱国主义等方面的主题活动，以加强学生的思想道德建设。2010年度分别成功举办了“爱国主义影片观后感”、“个人修养与社会的文明、进步”主题征文活动，对获奖者进行了表彰和奖励，取得较好的效果。

 

                            三手功夫施展魅力

    在实践教学中，在学院党委、行政的高度重视下，思政课部练就了三手硬功夫。

    第一手功夫：抓教研教改，进一步提高提高教学的针对性和有效性。近三年来，思政教师共主持或参与省级课题4项、厅级课题4项、院级课题6项、院级教学成果1项。其中，省级课题《高职学生公民素质现状及教育策略》和《湖南两型社会建设中的企业社会责任建设策略研究》、厅级课题《多元文化对大学生价值观的影响及教育对策研究》最具代表性。围绕思政课教学中的一些难点、热点问题开展课题研究，以课题组的形式将思政课教师组织起来，在课题研究过程中加强理论学习和实践探索，及时总结提高，增强用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，在教学中更好地把握学生关注的难点、热点问题，激发学生对思政课的学习兴趣，思政课教学的针对性和有效性明显提高，教学团队的研究能力和协作能力也在不断增强，一支以中青年教师为主体的教学团队快速成长。

    第二手功夫：加大教师培养力度。

    一方面，以老带新，实行“导师制”，帮助年轻教师尽快成长，另一方面，着眼于提高思政教师的政治素质、业务素质以及教学能力、科研能力、育人能力，以确保教学效果。通过集体备课以及教师之间的沟通，交流教学信息、探讨教学方法、切磋教学艺术、展示创新思维，从而共同进步，打造高水平教学团队。

    同时，加强了对外联系，彭军林、周永根老师分别参加了省高校工委组织的2010“形势与政策”学习班；彭军林老师参加了2010年全省普通高校思政课工作座谈会、湖南省高校思政课教学研究会年会以及全省“思想道德修养与法律基础”教学研究会年会。通过走出校园，了解最新的思政教育教学动态，从而及时指导教研室开展工作。目前，思政教师队伍日趋稳定，教研室管理也逐步规范。

    第三手功夫：建立科学的考核评价体系。改变以往陈旧、机械、单一的考试方式，即只注重卷面成绩而不管学生平时的实际表现，只以笔试为主而不管学生分析、解决实际问题能力的现象，向多元化、多视角、全方位综合考核评价体系转换。具体做法是：期末考试成绩、实践教学成绩和日常思想品德表现三部分按4:3:3的比例计入学生的课程成绩之中。期末考试实行统一命题，客观题与主观题相结合，采用开卷的形式，主要考查学生对基本理论的掌握和理解；实践教学成绩主要考察学生参与实践活动的积极性以及运用理论分析、解决实际问题的能力；日常思想品德以出勤率、作业情况、平时表现为主要依据。

                          思政教育“一本正经”

     思政课部共有20名专业老师，这些老师教学经验丰富，在思政教育方面都念得一本好“正经”。

    思政课部的老师常说：干思政教育这行，第一就是钻研意识，多年来，他们就是念着思政教育这本经，靠过硬的本领，坚定的信念，在自己的本职岗位上默默地奉献着。

    在长期的思政实践中，思政课部的老师们一直以共产党员的标准严格要求自己，在学院党委的领导下，带领思政教研室全体教师，紧紧围绕思政教学工作，心往一处想，劲往一处使，取得了不菲的成绩。

 

                           思政团队默默奉献

     思政课部打造了一个思政教育的优良团队。

    学习型团队。坚持“以学立身，以学求变，以变促教”，在教学中学习，在学习中创新，在创新中促教。一年来，思政课部认真组织思政教师加强政治和业务学习，学习中央和湖南省有关文件精神，提高认识、明确责任、认清使命。在具体教学中，要求落实中发〔2004〕16号、教高〔2006〕16号文件精神，把社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程，结合《关于深化教学改革进一步提高高校思想政治理论课教学实效的意见》，进一步推进教学改革，努力使教学方式与方法贴近实际、贴近生活、贴近学生，符合教育教学规律，提高人才培养质量。

    奉献型团队。思政课部老师不怕苦难，奋发有为，形成了特有的队伍特色。由于任务重，压力大，许多老师为了工作，经常都没能按时吃饭，有时一块饼干也当作晚餐，晚上还经常熬夜到凌晨一点。还有的尽管患上了风湿、颈椎炎等疾病，但仍然坚持在教学一线。从领导班子带头，教职员工有一种服从大局，讲求奉献的团队精神；有一种精益求精、严细勤实的奉献精神，有一种随喊随到，来之能战，战之即胜的战斗精神，有一种说一不二，雷厉风行的拼搏精神，这就是思政课部能战胜各种困难，取得优异成绩的力量源泉。

    廉洁型团队。思政课部从加强机关干部廉政建设和教师作风建设入手，与每位老师签订了《湖南理工职业技术学院党风廉政建设责任书》，有力地促进了党风、校风的根本改变，广大思政教师的服务水平进一步提升，在全校各部门中树立了良好的良好形象。

     思政教育至关重要。站在新的起点，学院党委书记秦裕武表示，思政课部将以创新的姿态，在肯定成绩的基础上寻找差距、积极进取，不断提高核心竞争力，通过继续深化教研教改，大力加强思政课建设，为推进学风建设和校园文明建设，为学院实现跨越发展作出新的贡献。