（系吴爱华供稿）实践教学环节是资源工程系提高学生专业技能水平的关键环节与特色部分。我系正大力推广理实一体化教学模式的改革。根据学院数控技术专业人才培养方案，系部结合学院实习工厂提供的教学资源，不断强化、革新机械类专业实践教学模式。

   我系数控专业坚持以就业需求能力为培养目标这一主线，突出岗位职业能力的培养，通过对近年来本专业教学经验总结，决定加强在教学过程中主要采取基本技能与专业技能相结合、理论教学在实训教学环节中展开的教学手段，并与相关生产实际结合，务必使该专业学生切实掌握一定的专业技能，使其能在将来的工作岗位上敢动手、会动手，实现毕业即就业的良好局面。在学院及实习工厂各级领导的大力关注下，系部专门组织专职老师文金龙、向云南，实验老师彭四海、吴爱华在实习工厂充分利用现有资源，克服教学过程中出现的相关困难，对08级数控专业技能实训教学模式改革作了较好的尝试，为今后数控专业及其他专业数控技能实践教学摸索了一条较为清晰的教学道路。

    针对08级数控专业学生相关技能掌握程度参差不齐的现状，根据系部要求每位学生掌握相关操作技能的思路，对08级74名同学作了较为详细的摸排，并将其分为不同的施教对象群体。对专业基础很弱的群体，专抽一名老师根据具体任务要求不厌其烦的在工厂实训教室进行突击理论培训，然后直接带到数控设备上进行任务实施；对专业基础中等的群体，直接进行现场教学实施，分发生产加工案例或教学任务例题进行操作加工，针对出现的实际问题进行反复案例分析与再加工；对专业基础较好的群体，指定较难生产加工安全或复杂考核工件加工，培养其较好的思考与实践能力，并锻炼其指导其他同学的沟通与施教能力。通过数控1081班与1082班各2周的具体实施，取得了一定的成效，在“做中教”，老师感觉教得快，感觉纯理论教学中难点重点也易于让学生接受；在“做中学”，学生感觉学得快，平时成绩差的同学也说原来恼火的知识其实也不难，在“做中教与学”，使得老师与学生均感觉收益匪浅，专业学习氛围得到了较好的改善。

    见微知著，由点及面，通过我系对学院大力加强高职办学水平的方针的严格执行，并结合工科专业的特点，积极发挥学院现有办学资源的效用，在学院各部门的大力支持下，努力加强我系机械类专业的办学水平，肯定能使我系相关专业教学质量得到飞跃式的发展。

　   　

罗院长带领学院相关部门领导为我系工厂教学模式改革建言献策

系部何主任与李书记多次亲临车间指导数控专业实践教学实施

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