以证代考促进能力培养，总结经验强化理实教学

   （资源系 吴爱华）2010年3月25日~27日，资源工程系机械设计与制造专业两个班级共69名同学的数控车工操作员考评工作在系部与学院职业鉴定所、实习工厂的大力配合下紧张而有序的进行，此次考评工作共分为机床实操考核、仿真软件考核、理论知识考核三大部分。根据我院数控设备资源具体情况，系部通过认真组织、协调安排，使得考证工作有序、安全、有效的进行。

               数控车工实操考核

 一、以证代考的考核模式实施对一体化教学质量的促进；

    本学期资源系为加强相关专业的《数控编程与操作》课程理实一体化教学改革，对相关班级进行把车间当教室、以实践为主线的现场一体化教学，使得老师有条件在教中做、在做中教，并以此契机丰富老师的职业经验和教学手段；而学生也有机会在学中做、在做中学，加快理论知识掌握与技能操作水平的提高。在班级学习氛围逐渐提升的情况下，各班级学生在工厂均能积极配合教学，遵守校纪厂规及机床安全操作规程，各班干部均能各负其责，从而使得学生在工厂的日常管理工作更上一层楼。

    在加强教学过程考核的同时，实施“以证代考”这种结果考核模式能够更好的将职业岗位能力融入日常教学中，并以职业资格标准对个人职业技能及职业素养进行考核，以增强学生适应岗位的能力。并通过省劳动鉴定中心出题，能更好的检验学生的学习水平，从而给了每个考生一定的压力，促进其认真学习的动力。

              工量器具有序摆放

二、以证代考的实施带来的学习效应；

    本次考证每个考核项目对参考学生来讲都应引起其专业知识学习的热潮，都能给自己指定短期学习乃至长远的学习目标及努力方向。

    理论考试项目内容涉及金属材料、刀具知识、公差配合、机械制造工艺、数控编程和职业岗位素养等常用知识，考验了机械专业学生综合运用已学专业知识的能力，并清晰的认识到以前认为枯燥乏味的理论知识其实就是以后本专业方向各职业岗位所必需的知识。

    实操考核项目主要检验学生近段时间的职业能力的培养程度，如对零件的工艺分析与手工编程、对数控机床操作的熟练程度不同、对金属数控切削加工中出现的问题独立解决的能力等。

    仿真软件考试项目能有效的改善现有教学资源不足或单一的情况，在人手一台模拟机床的情况下，每个学生既能练工厂已练之技能，也能学课本上丰富的其他数控加工知识，有效的促进了学生职业技能的更好掌握。

        考核结束，试卷、考件、量具上交

三、以证代考反映不足促进接下来一体化教学的完善；

    在整个以证代考过程中，通过三个考核项目，特别是实践操作项目考试中，每个学生在独立编程加工中，出现了以前小组群策群力所不能反映的相关问题，使得每个学生能清醒认识到自己的收获与不足，如：

  1、某些同学不能严格按照老师要求去做功课，对每天布置作业有一定的随意性，对教学过程中反复强调的细节问题没有很好的谨记在心。

  2、机械加工基础技能掌握不足，某此基本技能应是机加工实习所必须掌握的，此次由于时间不足没有一一考核通过，但在小组教学中多次强调的加工技巧同学们没有认真对待，导致金属切削加工过程中有多多少少的小问题出现。

  3、部分同学学习主动性不足，在分项目新内容教学老师逼的情况下能学习，但在综合训练分小组练习下，小部分同学自我学习意识不足，导致独立操作时不自信与不熟练。

  4、不能根据每天现场教学内容按照老师的要求回顾、综合以前学习的相关专业知识，单一的在进行编程加工，而没有很好的利用实践的机会将以前学习的理论知识很好的结合，导致编程加工出来的零件达不到较好的效果。

    诸如此类，暴露出来的问题值得我们在教学过程中继续努力，也希望接下来的同学能汲取经验，改正以上不足，全力配合教学，在学习纪律良好的情况下也能在一体化教学过程中努力学习，在辛苦的现场教学中斩获丰富的实践经验与专业基础知识。

                考件检测及评分